一个不敢去竞争的人，他的人生通常是不会成功的。因此，我们要注意培养孩子的竞争意识，适时地鼓励孩子勇敢地去参与竞争。
    竞争是孩子日常生活的重要组成部分。孩子的竞争意识是与生俱来的，最初的竞争性语言便是“我，是我的”“我的最大……”上了小学以后，他们经常构思一些有原则、有组织、有胜利者和失败者、有竞争性的活动。这些活动会激励孩子自觉地去努力，进而显示自己比同伴更为优秀。更多的竞争则是在班级中展开的，例如学习、体育运动、交友等。可以说，竞争如影随形，时刻存在于孩子的学习和生活中。

    提高孩子的竞争力，首先就要抓住培养的最佳时期。心理学研究证实，6-12岁是孩子自我意识最明显的时期，这期间孩子对各种竞争的结果特别敏感。那么在此期间，我们最需要做的就是鼓励孩子积极地参与集体活动，激发孩子参与竞争的热情和动力。竞争可以让孩子不断提高自己、超越自己。事实上，对于很多孩子来说，在班级中、运动场上，参与到竞争性的活动之中比获胜更为重要。所以说，只有良性的、有益的竞争，才能促进孩子不断前进。他就像一个强有力地推动器，推动孩子在学业上有更好的表现，取得更大的成绩，促使孩子对自己提出更高的要求，同时使日常活动更为丰富多彩。

    让孩子积极参与竞争是对的，但是不应该把“第一”当成竞争的唯一目的，而更应该注重孩子在参与过程中培养的良好品质，如遇事冷静、沉着、性格开朗等。这些个性品质比“第一”重要得多。培养孩子的竞争能力，就要让孩子明白只有与嫉妒告别的人，才有可能获得最后竞争的胜利，取得优秀业绩。妒嫉心理是人与人相处，人与人竞争中存在的一种阴暗心理。对孩子来说，危害性很大。

    现在的孩子在竞争道德认识方面常存在许多问题：认为竞争不需要讲道德；讲到取胜，就认为要抑制他人，致使他人失败；讲到友谊，就认为不要竞争；要么好，就好到极点，不知在总体好中也可以有些不好的东西；要么不好，就坏得一无是处，不知在总体坏中也可能有些积极的因素。因此，我们在培养孩子的竞争意识的同时，更要注意培养孩子的竞争美德。

    让我们都行动起来，鼓励孩子多参加集体竞争活动，让孩子体验合作在竞争中的作用，从而让孩子学会与人竞争、与人合作。